志愿者江芸露的家教对象是一名四年级的小学生李阳，一个比较乖巧内敛的小男孩。期中已过，学校布置的作业不再那么繁重，孩子们也放松下来。李阳事先完成了自己的作业，志愿者到达后便直接帮他批改作业并讲解错题，令人欣慰的是，这次的作业情况相当不错，几乎没有什么错误。

 

　　很快就把作业搞定的李阳觉得有些无所事事，便拿起旁边的手机想玩游戏，志愿者温和地劝李阳放下手机，找一些其他书本学习，接着从书包里拿出了英语教科书，让李阳朗读课文，考察他对文章内容的理解程度以及发音是否正确。刚开始李阳并不是很愿意，读的也很小声，志愿者在一旁鼓励他不要害羞，大胆地放大声音，读错了也没关系，不会的尽管提问。李阳渐渐不再那么紧张，指着一个单词说不会读，志愿者便用手机查询该单词的音标，并播放标准的发音，然后将音节拆开来教学生读，反复多次，力求学生发音准确。对于一些发音相近的单词，志愿者也会着重于细微的不同之处，让学生能够准确辨析两者。

 

　　读完课文，读完单词，还没有做满家教时间，但志愿者实在是没有什么可以教导学生了，交代了几句，便找学生家长签了字，结束了本次家教。这也是本次活动中暴露出的一个不足之处，志愿者平常应该与学生做好沟通，做好充足的准备，为学生打造一次丰富有意义的家教。(博彩网址大全 /蒯心怡)