为使刚迈入研究生阶段的2025级学科物理教育硕士研究生尽快进入研究状态，班级在学位点负责人陆建隆教授的倡导和指导下，于暑假期间先行组织了每周线上文献分享会，让同学们提前进入文献研读状态，从7月20到8月31日，共进行了7次文献分享会；而9月7日举办的学期初学术研究工作交流分享会，不仅是对暑期研究成果的集中汇报，更搭建了与学长学姐交流的平台。恰逢陆建隆教授从教的第40个教师节来临，这场交流分享会也承载着对师者的敬意与祝福。

暑期线上文献分享会的内容广泛，例如王凯杰同学分享了《物理教学结合技术与工程教育的理论与实践探索》，郑锴同学分享了《新课标下高中物理教材中实验设计的理念、不足和改进策略-以鲁科版“滑动摩擦力”教材实验为例》,程万民同学分享了英国初中物理教材的系列文献。同学们轮流解读各类文献与材料，分享思考感悟并热烈讨论。对每个同学的文献分享，陆建隆教授都会结合当今研究热点与教学实践进行细致点评，引导同学们关注文献对物理教育研究与教学实践的指导意义。这一系列文献分享活动让同学们暑期保持学术热情，为研究生阶段的学习奠定厚实基础。

本次在化成楼西117会议厅举办的学期初学术研究工作交流分享会由周尧同学主持，由于汇报人数众多，竟长达4个半小时。

王宇轩同学分享了自己对刘炳昇教育思想的研究情况。他首先对刘炳昇老师进行了简单的介绍，讲述了刘炳昇老师在物理教育领域深耕多年，为物理教育事业作出的诸多贡献。随后着重分享了刘炳昇老师的核心教育思想 “小实验，大智慧”，其强调通过看似简单的物理小实验，引导学生去观察、思考、探究，挖掘实验背后蕴含的深刻物理原理与思维方法，以小见大，培养科学探究精神和创新思维。陆建隆教授对其进行了细致的点评，并结合刘教授担任首届主编的《物理之友》创刊四十周年这一契机，鼓励同学们积极开展学术研究工作，并将成果转化为论文踊跃投稿。

随后，班级其他同学也依次对暑期的研究成果进行了系统总结。同时，大家还结合自身研究现状，对后续研究进行了细致且具有可行性的规划。在每位同学分享完毕后，陆建隆教授都针对每个人的研究情况，给出了中肯且极具指导意义的建议，为同学们后续的学术研究指明了方向。

本次学术研究工作交流分享会，不仅集中展示了25级学科教学（物理）班同学的暑期研究成果，更为大家搭建起高效的交流合作平台。现场讨论氛围热烈，同学们在思想碰撞中相互启发，进一步明晰了研究路径，充分展现出积极进取的良好风貌，为研究生阶段的学术成长筑牢了基础。