9月24日下午4时，国立台中教育大学科学教育与应用学系教授靳知勤在逸夫楼报告厅，就“科学教师的专业成长——探究性教学取向”做专题报告。博彩网址大全 研究生院理科班的同学认真听取报告，对探究性教学有了更丰富的理解。

    报告伊始，靳教授就济济一堂的报告厅为如今还有许多有识之士志愿投身教育事业而感到喜悦。随后抛出问题“科学知识掌握了就能当好科学老师吗？”开始他的专题报告。靳教授指出科学探究是个知识建构的过程，它能真正有利于促进学生的可持续发展。而依据美国国家科学教育标准，科学探究的内涵包含：设计与执行科学的探究活动；能用合一的工具与技术来收集分析以及诠释资料；使用所收集到的证据来描述、解释、预测和建立模型；利用逻辑思考与批判思考将证据与解释连接等。科学探究之所以如此重要是因为它能培养学生成为具备未来公民素养的所有能力。报告还呈现了靳教授2011年探究教学的专业成长历程研究实例。靳教授从研究立意、研究对象的确定、研究方法和过程以及研究结果评价这几个方面分享了他的研究心得，并对在座的研究生提出了实用的建议。他还表示探究过程的艰辛只是为突出成果的甘美，鼓励研究生们要勤动脑思考、勤下笔探究。

    最后，汪涛院长对靳教授的到来表示感谢，同时也表示教师教育专业化需要专业化的教师教育者，而专业化的教师教育者需要拥有一定的探究能力，而好的教师也必定是个善于发现问题的研究者。
                                                                                                                    （博彩网址大全 研究生会：蔡佳禾/文 蒋霖峰/图）